Planning en prioritering
28
De vaardigheid om een plan te bedenken om een doel te bereiken of een taak te voltooien. Hierbij moet je ook in staat zijn beslissingen te nemen over wat belangrijk en wat niet belangrijk is.
Lees meer
Wijzer in Executieve Functies 5 t/m 8
Praktisch en preventief hulpmiddel
Met laagdrempelige spelletjes
Groep 5 t/m 8
€24,90
Gesprekskaarten Executieve Functies
Per executieve functie zijn er 5 stellingen
Te gebruiken vanaf 7 jaar
Ook is er van iedere executieve functie een categoriekaart
€29,95
Wijzer in Executieve Functies 1 t/m 4
Praktisch en preventief hulpmiddel
Met laagdrempelige spelletjes
Groep 1 t/m 4
€24,90
Gesprekskaarten Dagelijkse Doelen
Executieve Functies
Voor kinderen en tieners met een verstandelijke beperking en autisme
€59,95
Coachen van kinderen met zwakke executieve functies
Praktische strategieën voor thuis en op school
Peg Dawson, Richard Guare
€40,-
Spel Executieve Functies
Spelenderwijs oefenen met executieve functies om leerlingen zelf aan de slag te laten gaan en executieve vaardigheden te trainen
€49,95
Hulpkaarten bij Gesprekken
78 kaarten met teksten en afbeeldingen
Inzichtelijk maken wat er al goed gaat en wat er beter kan
€47,95
Executieve functies bij kinderen en adolescenten
Een praktische gids voor diagnostiek en interventie
Peg Dawson, Richard Guare
€40,-
Kleine Beer
Coöperatief zoekspel
Eenvoudige versie voor jongere kinderen en twee manieren om het spel uitdagender te maken
€29,99
Interventiekaarten Executieve Functies
Samen met de leerling de interventie kiezen die bij hem past
€49,95
Onvergetelijk
Geheugentraining voor kinderen vanaf 8 jaar
Werkboek over werkgeheugen
Marianne Schmidt, Nathalie van Kordel
€17,-
TimeTimer small
Hoeveel tijd hebben we nog?
Een veelgestelde vraag
Formaat 75 x 75 mm
€45,50
Planning en prioritering
Planning betreft de vaardigheid om een plan te maken om een doel te bereiken of een taak te voltooien. Het gaat er daarbij ook om dat het kind in staat is beslissingen te nemen over wat belangrijk en niet belangrijk is. Planning is het vermogen om datgene te beheren wat nodig is voor huidige en toekomstige taken. Een jong kind kan onder enige begeleiding bedenken hoe het een conflict tussen leeftijdsgenootjes kan oplossen. Een tiener kan een plan opstellen om een vakantiebaan te krijgen. Of kan een plan voor vandaag kan maken, waarin het belangrijkste als eerst wordt uitgevoerd.