Sociale vaardigheden
Informatieboekje, blauw blad met 8 afbeeldingen van pech-plaatjes voor kinderen vanaf 5-7 jaar, geel blad met 8 afbeeldingen van pech-plaatjes die je samen met het blauwe blad gebruikt voor kinderen van 7 jaar en ouder, 16 ronde kartonnen pech-schijven
Lees meer44 full colour kaarten in stevige hardkartonnen doos met deksel. Vanaf 12 jaar.
Lees meer50 speelkaarten (formaat 90 x 90 mm) in kartonnen doos met toelichting.
Lees meerEen spelbord, 2 dobbelstenen, 4 kaartjes met daarop voedingsmiddelen afgebeeld, kaartjes met Max de kat, de eekhoorn, de muis en een vogel. In een stevige kartonnen doos, formaat 260 x 260 x 47 mm.
Lees meer36 kleurenfoto’s, formaat 210 x 148 mm. Met 36 online werkbladen.
Lees meer30 kaarten (formaat 127 x 96 x 26 mm). In een kartonnen opbergdoos, inclusief handleiding.
Lees meerSet van 7 x 15 (105) kaartjes in een handig doosje. Ook bevat elke categorie enkele blanco kaartjes (uitwisbaar indien beschreven met uitwisbare stift) zodat jijzelf je vragen kan verzinnen. Verpakt in kartonnen doosje.
Lees meerWerkboek cognitieve gedragstherapie voor kinderen en jongeren (8-14 jaar). 256 pagina’s, paperback. Auteur Paul Stallard.
Lees meerAll about me family counters. 6 x 6 kunststof familiefiguren in 6 kleuren van verschillende grootte, 20-60 mm en 6 tweedelige kunststof huisjes in 6 kleuren. Verpakt in kartonnen opbergdoos.
Lees meer9 verteldobbelstenen (18 mm) met handleiding in een stevig opbergdoosje van 75 x 75 mm.
Lees meerBordspel (formaat 400 x 300 mm), inclusief 125 speelkaartjes (‘vraag’, ‘opdracht’, en ‘in je lijf)’. Met dobbelsteen en 6 pionnen. In een stevige kartonnen opbergdoos.
Lees meerSociale Vaardigheden
Alle kinderen krijgen te maken met gedrag dat voor hen of voor groepsgenoten moeilijk is. Sociale weerbaardheid helpt om slimme keuzes te maken die passen binnen de situaties.
Niet altijd is het een gebrek aan sociale vaardigheden die bij een kind of jongere ontbreken die zich moeilijk staande houdt in de sociale context. Het is goed mogelijk dat een kind of jongere in principe over voldoende sociale vaardigheden beschikt, maar deze niet inzet door andere redenen. Dat kan zijn door achterliggende problematiek, onverwerkte emoties, niet goed kunnen inschatten welke vaardigheid je op welk moment inzet en het kan zelfs een keuze zijn geen gebruik te maken van de vaardigheden die beschikbaar zijn.
Daarom is het altijd goed te onderzoeken waarom een kind of jongere vastloopt in een sociale context en of dit in de beleving van het kind of jongere ook zo is. En mocht er juist wel geoefend moeten worden in de veilige omgeving van een begeleiding of training, dan kunnen spelmaterialen hier zeer helpend in zijn.