Kleuters met onvoldoende foneembewustzijn en letterkennis worden spelenderwijs bekendgemaakt met de functie van klanken en letters. Hierdoor wordt de overgang van groep twee naar groep drie (en dus het aanvankelijk leesproces) vereenvoudigd. Doordat de kinderen ervaring opdoen met activiteiten rond geletterdheid groeit het zelfvertrouwen, de motivatie en wordt de kans op een succesvolle leesstart vergroot. Het programma kan zowel ingezet worden bij de logopedische behandeling als ook binnen het (speciaal) basisonderwijs.
Doelgroep
• Kleuters met onvoldoende foneembewustzijn en letterkennis die het lesprogramma op dit gebied op school onvoldoende kunnen volgen (risico op dyslexie)
• Kinderen bij wie in de familie dyslexie voorkomt
• Kinderen met spraak/taalproblemen (met name fonologie)
Belangrijkste kenmerken van het programma
• Een compleet uitgewerkt programma met bijbehorende materialen. Geen uitzoekwerk: u kunt direct aan de slag!
• Het programma sluit aan bij de tussendoelen beginnende geletterdheid (protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 1 en 2) en heeft een opbouwende moeilijkheidsgraad
• Gedurende tien weken werkt u met kleine groepjes of individueel
• De ontwikkeling van het fonologisch bewustzijn en letterkennis wordt gedurende het programma systematisch gevolgd en vastgelegd voor een doorgaande lijn naar groep drie
• De oefeningen worden aangeboden in een betekenisvolle context
• Er wordt gewerkt met een multisensoriële aanpak (visueel, auditief, motorisch), waardoor de aangeboden oefenstof beter onthouden wordt
• Ouders zijn actief betrokken bij de uitvoering van het programma. Zij oefenen thuis met een programma dat parallel loopt aan het oefenprogramma. De effectiviteit wordt hiermee vergroot.
Letterliedjes
In het programma ‘Een steuntje in de rug met klanken en letters’ vormen letterliedjes de rode draad. De 10 liedjes (op CD) zijn korte versjes met een terugkerende melodie. In de liedjes wordt het belangrijkste kenmerk van de betreffende klank benadrukt. Hierbij kan gedacht worden aan de lettervorm, het geluid, een associatie, articulatieplaats en emotie. Bij elk liedje hoort een lettertekening en een klankgebaar. Door gebruik te maken van meerdere zintuigen kunnen de kinderen de liedjes (en daarmee de letters) gemakkelijk onthouden.
Verslagvolgrooster (PDF)
Diploma (PDF)
Groepsoverzicht (PDF)
Recensie NVLF (PDF)
Recensie VVL (PDF) 
